Jovens querem ser políicos

Lev Vugotsky

O Brasil não tem dinheiro para investir na saúde e educação, mas tem dinheiro para emprestar U$ 10 bilhões ao( FMI). Dinheiro este destinado a falta de credito dos países  ao estimular  apenas da economia exterior; e mas alguns bilhões destinados a socorre empresarios riquinhos e burgueses exploradores da mais valia dos trabalhadores, para cobrir percas financeiras do bolso de quem  já tem o suficiente e muito mais para sobrevivência. E se impessione mais, caro leitor! Tudo isso tirado das reservas Brasileira do seu bolso.

FEMINIZAÇÃO: UMA LUTA DE GÊNEROS

A idéia de que as mulheres eram mais adequadas para o ensino infantil, foi uma idéia que circulou apenas no imaginário social por décadas, mas a sagrada missão em que as mulheres carregavam, ao mesmo tempo em que as aprisionavam. Também seria o que lhes justificaria a aceitação do ingresso feminino no magistério perante a sociedade e a uma vitoria libertária aos movimentos feministas que ate então se encontravam emergentes. Neste momento da republica a burguesia lutava contra as elites agrárias para tornar a educação acessível a mais pessoais havendo nesse período três importantes correntes pedagógicas que influenciaram esse momento: Pedagogia tradicional, Pedagogia nova e a pedagógica Libertária foi a que contribuiu para essa busca de igualdade entre os gêneros, porque essa corrente reunia em torno de si quem via na educação um meio de transformar as relações sociais e econômicas, ruma a uma sociedade urbana igualitária.

As escolas Normais foi uma instituição criada para atender a necessidade de mão-de-obra para um ensino que tinha por meta se estender a toda a população de acordo com o ideal liberal democrático Republicano, mas nesse contexto se ver a efervescência das indústrias as quais os homens vendo a possibilidade de trabalhar nas fábricas começam a sair do magistério, segundo os estudos do professor José Luiz, as mulheres encontram espaços nas escolas normais que nesse momento encontravam-se defasadas de alunos; “A princípio elas começam a entrar enquanto alunas e depois vão tomar o lugar do professor”, mas o que foi de grande culminância e aprovação a essa profissionalização das mulheres ao magistério em meio a sociedade foi a idéia incutida deste teria idades de que a mulher tinha uma destinação natural, em vista a qualidade que as mulheres são  possuidoras de serem mãe.

Acredito que o magistério foi o inicio das mulheres se imporem perante a sua sociedade, através daí foi que se iniciou uma força maior desse movimento para se adentrar a outros campos sociais que a princípios estavam fechados por questões de preconceitos de gêneros, mais ao mesmo tempo em que vejo de grande valia a inserção das mulheres na educação e na profissionalização, também percebo a esperteza do capitalismo que utiliza da fraqueza da formação das mulheres na área política, para manipular dessa forma o ensino das novas gerações de acordo com seus interesses, tendo como instrumento as mulheres.
Autora: Débora( Graduanda de Pedagogia)

II Conferência Local de Controle Social - Participação Popular - Parte 1

A compreensão em relação à participação como controle social entendo que é quando a sociedade ultrapassa a “mera” participação mecânica do voto e do ato de escolha de seus representantes, passam de estado de mecanização para se reunirem na intenção de opinarem e reivindicarem por seus direitos de liberdade de participação juntamente as gestões, sendo essa participação através de intervenções que contribua para os interesses da sociedade. Intervenções essas que sabemos que são ao Maximo reprimidas por não serem confortáveis aos dirigentes a qual utilizam de varais estratégia para freia e suprimir esses movimentos de participação popular,  sejam essas supressões desde a formação cultural em seus controles dos aspectos subjacentes  a ação ate o controle dado pelas leis que são formuladas a partir dos interesses de pequenos grupos que detém o poder econômico e político.

Autora: Débora (estudante de pedagogia-UFCG)

(NEVES, 1991, P.64) “o aumento do controle social na definição e execução das políticas do Estado”.

Os Manuscriotos do Mar morto

Resumo: Aristóteles e a educação

       Aristóteles  e a educação